Конспект НОД по конструированию из бумаги способом оригами в подготовительной группе.
Тема: «Снежинка».
Цель: изготовление снежинки из бумаги способом оригами.
Задачи:
1. Образовательные:
закрепить у детей знания о снежинке, её форме, размере, составе.
2. Развивающие:
-продолжать учить детей мастерить игрушки в технике оригами, используя пооперационную карту;
-закреплять умение следовать инструкциям педагога, умение складывать базовую форму “воздушный змей” в технике оригами;
-развивать конструктивное творчество, воображение при создании новых образов снежинок,
-развивать глазомер, мелкую моторику рук, воображение, внимание;
3. Воспитательные:
-воспитывать усидчивость, аккуратность, самостоятельность;
-воспитывать любовь к природе, интерес к зимним явлениям природы.
-Активизация и расширение словарного запаса детей:
узорчатая, мерцающая, неповторимая, воздушная, снежинка-балеринка, завьюжило.
|
Вид непосредственно образовательная деятельность |
художественно-эстетическое направление, вид детской деятельности - продуктивная. |
|
Структура занятия |
Вводная, основная, заключительная. I часть. Вводная – 5 -7 минут (сюрпризный момент). II часть. Основная – 20 минут (реализация мотива, объяснение приемов работы, разминка для рук, практическая, индивидуальная деятельность детей, игровая ситуация). III часть. Заключительная – 3- 5 минут (анализ детских работ). |
|
Оборудование: |
Демонстрационный: пооперационная карта, схема базовой формы “воздушный змей”, готовая поделка. Раздаточный: на каждого ребенка – 6 квадратов синего размер 10- 10 см ,2 белых кружка диаметром 7 см и белый – 6 см, клей, тряпочка. |
|
Предварительная работа: |
Рассматривание фотографий, художественных открыток, картинок, фотографий, поделок на тему “Снег. Снежинки” Просмотр презентации “Волшебная снежинка”. Рассматривание и игры со снегом на прогулках. |
Ход занятия
- Вводная часть (сюрпризный момент)
(коммуникативная игровая деятельность)
Воспитатель:
- Здравствуйте, ребята!
- Посмотрите за окно, какое время года?
- А по каким приметам вы узнали, что идет зима?
- Вспомните и назовите 3 зимних месяца.
- Ребята, расскажите, что вы знаете о каждом зимнем месяце.
- Молодцы ребята!
- Я вам загадаю загадку, а вы попытайтесь ее отгадать.
Загадка:
Белая. Пушистая.
Холодная, как льдинка
На варежку упала,
И в гости к нам попала. (Снежинка)
Воспитатель:
- Ребята, смотрите, сколько в нашей группе снежинок, а какая зима без снежинок. Давайте их рассмотрим, выберем себе самую красивую снежинку и расскажем – какая бывает снежинка, что мы знаем о снежинках.
Дети: Снежинка: легкая, воздушная, ажурная, прозрачная, резная, красивая, белая, чистая, хрупкая, сверкающая, шестигранная, неповторимая…
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, на нашем подоконнике лежит красивая снежинка. Вероятно, она залетела к нам в окно. - Давайте прочтем, что написано на конверте? - Интересно, кто отправил нам послание?
- Чтобы узнать мы должны отгадаем еще одну загадку.
«Чьи рисунки на окне,
Как узор на хрустале?
Щиплет всякого за нос
Зимний дедушка… (Мороз)
(ответ детей)
Воспитатель: Молодцы!
- Письмо от Мороза.
- А вам, ребята, интересно что в письме? (ответы детей)
- Тогда вскрываем?
Воспитатель достает из конверта снежинку и читает письмо.
«Любимые мои дети! У меня в царстве леса случилась беда.
Снежная королева спрятала все снежинки у себя в замке осталась только одна. А я люблю зиму, когда идёт снег, морозную погоду. А без снега я в лесу боюсь растаять. Помогите мне, ребята.»
Воспитатель:
Как же мы можем помочь Морозу? (ответы детей)
Давайте сделаем много-много снежинок и подарим Морозу.
- Сегодня мы с вами на занятии будем складывать снежинки в технике оригами.
- Основная часть
(Познавательно-исследовательская и игровая деятельность)
А) Воспитатель:
-Чтобы наши ручки ловко и быстро справились с заданием, сделаем разминку для пальчиков и поиграем в игру “Снежинки”.
|
Стою и снежинки в ладошку ловлю.
Я зиму, и снег, и снежинки люблю. Но где же снежинки? В ладошке вода! Куда же исчезли снежинки? Куда?
Растаяли хрупкие льдинки-лучи…
Как видно, ладошки мои горячи. |
(Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного по ладони правой руки) (Поменять руки.) (Сжать кулаки.) (Разжать кулаки.) (Сжать кулаки.) (Разжать.) (Потряхивание расслабленными кистями рук.)
(Потереть ладошкой об ладошку.)
|
Воспитатель:
-Молодцы!
- А теперь, ребята, занимайте места в “Снежной мастерской”.
(дети садятся за столы). - Конечно же настоящая снежинка может растаять, а мы с вами смастерим вот такую волшебную.
Б) А чтобы получилась такая красивая снежинка, давайте вспомним
правила работы с бумагой.
В). Вот такую снежинку мы будем сегодня складывать. (Воспитатель показывает образец).
- Что есть у снежинки? (лучики)
- У снежинки 6 лучиков и все они соединяются в центре шестиугольника.
- Скажите, какую форму имеет лучик (форму «мороженое» или «воздушный змей»).
Давайте рассмотрим схему и вспомним, вместе сделаем из квадрата базовую форму «мороженное» или «воздушный змей».
(Дети вместе с воспитателем анализируют последовательность изготовления базовой формы).
1.Сначала нужно положить квадрат, располагая его углом вверх (фигура ромб).
2.Потом сложить квадрат пополам, совмещая нижний угол с верхним углом и прогладить линию сгиба.
3.Какая базовая форма у нас получилась? (треугольник или косыночка)
5. Далее необходимо повернуть квадрат так, чтобы линия сгиба проходила сверху вниз.
6. К намеченной линии сложить верхние боковые стороны, т. е соединить правую верхнюю сторону квадрата и левую верхнюю сторону на линии сгиба, совмещая углы. И прогладить линии сгиба слева и справа.
Вот у нас и получилась базовая форма «воздушный змей» или «мороженое».
7. Полученную деталь переворачиваем.
8. Боковые стороны загнуть к центральной линии.
9. Лучик готов.
10. Еще сделаем 5 лучиков самостоятельно.
11. Как собрать снежинку? Послушайте внимательно и запомните.
Приклеим сначала к белому кружку 2 луча – сверху и снизу, затем поочередно слева и справа – по 2 луча, располагая их на одном расстоянии. А теперь остался последний шаг – приклейте сверху в центр снежинки кружок. Вот наша снежинка и готова.
(на мольберте схема выполнения складывания лучика из квадрата)
Когда снежинка будет готова, её можно украсить маленьким снежинками, вырезанными фигурным дыроколом.
Г. Воспитатель: А сейчас предлагаю вам приступить к изготовлению снежинок.
(звучит запись музыки П. И. Чайковского «Танец снежинок» из балета
«Щелкунчик»).
(Дети выполняют задание, воспитатель наблюдает и помогает индивидуально.)
Д).
Воспитатель: Я предлагаю вам их оживить
- Давайте поиграем с нашими снежинками в игру “Снежинки, снежинки по ветру летят…”
3. Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, расскажите каждый о своей снежинке.
- Какая она у вас получилась?
- Сколько лучиков у ваших снежинок?
- Ребята, что вам больше всего понравилось на занятии?
- В чём испытали трудности?
-Ребята, я очень вами горжусь!
- Ведь вы откликнулись на просьбу и с радостью помогли Морозу.
- В заключении нашего занятия я предлагаю взять снежинки, улыбнуться, показать нашим гостям и положить вот в посылку, которую мы с радостью отправим Деду Морозу.
Спасибо вам, ребята. Все большие молодцы!
