Конспект комплексного занятия
по ознакомлению с окружающим миром и ФЭМП
МЛАДШАЯ ГРУППА.
ТЕМА: «Прогулка в волшебный лес»
ТЕМА: Прогулка в волшебный лес.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
1) Формировать у детей представления о диких животных: зайце, лисе, еже, их внешнем виде, питание и образе жизни.
2) Закреплять умение узнавать и называть цвета, величину, размер.
3) Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук, стимулировать использование детьми в активной речи слова: мягкий, пушистый, колючий.
4)Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Разучивания стихов, игр.
ОБОРУДОВАНИЕ: Заяц, 3 ежа разной величины, деревья, ели, цветы, бабочки, грибы, ягоды, корзинки.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
( Дети заходят в группу и встают в круг.)
Воспитатель: Дети, а какое сейчас время года? (весна)
-Какие изменения произошли в природе?
Дети: (растаял снег, распустились листья, солнце стало греть теплее, светить ярче)
Воспитатель: Давайте потянемся к солнцу вверх и погреем наши ручки, а теперь возьмемся за руки и нашим теплом подарим друг другу хорошее настроение, а гостям добрые улыбки.
Воспитатель: Мы сегодня с вами идем на прогулку в волшебный лес. Но вначале надо повторить правила поведения.
Дети: (ветки не ломать, насекомых не ловить, не слишком шуметь)
Воспитатель: А теперь давайте совершим нашу прогулку. Но чтобы попасть туда, нам нужно пройти по узкой дорожке.
По узенькой дорожке
Шагают наши ножки
Шли, мы шли
И в лес пришли.
А у кочки под грибком
Зайка серенький сидит
И хвостик у него дрожит.
-Как дрожит хвостик у зайчика?
(Дети выполняют артикуляционную гимнастику « - Зайкин хвостик ») - движение языка вправо, влево.
-Давайте позовем зайчика тихонько!
-Зайка иди к нам!
(Дети повторяют приглашение)
Воспитатель берет зайца.
-Посмотрите, ребята, какой зайчик! (пушистый, серый)
-Какие у зайца ушки? (длинные)
-А какой хвостик? (маленький, короткий.)
-Какая у него шерстка? – потрогайте (мягкая, пушистая, серая )
-Чем заяц питается? (кора, веточки.)
-Как называют детенышей зайца? (зайчата)
Молодцы. А давайте мы поиграем с зайчиком.
Игра: «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит,
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Зайке надо поскакать.
Зайку кто-то напугал,
Зайка прыг и убежал.
(Дети подбегают к воспитателю)
Воспитатель: А кто же мог напугать зайчика, послушайте загадку:
Хитрая плутовка
Рыжая головка
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее … (лиса )
(Дети отгадывают загадку, и появляется лиса)
Воспитатель: Кто это? (лиса)
Здравствуй, лисичка!
Лиса: Здравствуйте, дети!
Да, это меня зайчик испугался. Ведь я не только ловлю мышек, могу и зайчика поймать. Но я сегодня добрая, никого ловить не буду.
-Посмотрите, какая я красивая!
-Какая у меня шубка? (мягкая, рыжая)
-А хвостик какой? (длинный, пушистый, большой)
-А для чего мне нужен длинный хвост? (следы заметать)
-А где я живу? (в лесу, в норе)
-Как называют моих детёнышей? (лисята)
Дети, вы мне очень понравились, я покажу вам мою любимую полянку.
(Дети подходят к цветочной полянке)
-Смотрите, какие красивые цветы!
-Сколько цветов? (много)
-А цветы все разного цвета. А вот и бабочки прилетели, и на кустик сели.
-Давайте посадим этих бабочек на цветы так, чтобы они были одного цвета с цветком.
(Дети выполняют задание)
-А что больше цветы или бабочки? (цветы больше)
-А это мой самый любимый цветок! А вы знаете как он называется? (одуванчик)
-А сколько одуванчиков? (один)
Воспитатель: Лисичка, а мы знаем стихотворение про одуванчик.
(Ребёнок рассказывает стихотворение)
Одуванчик придорожный
Был, как солнце золотым
Но отцвёл и стал похожим
На пушистый белый дым.
Он летит над тёплым плугом
И над тихою рекой
Одуванчику как другу
Долго я машу рукой
Ты неси на крыльях ветра
Золотые семена
Чтобы солнечным рассветом
Возвратилась к нам весна
Лиса: Молодцы, а сейчас я вам загадаю загадку про лесного жителя:
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной
Иголок очень много
А нитки не одной. (ёж) - правильно.
-Посмотрите, какие замечательные ежи!
-А вы знаете стихотворение про ежа. ( знаем )
(Дети рассказывают стихотворение)
Серый ёжик весь в иголках
Словно он не зверь а ёлка
Хоть сердит молчун лесной
Ёжик добрый а незлой.
-Какие ежи? (серые, колючие, большой, поменьше, маленький)
-А для чего ежам иголки? (чтоб спасаться от зверей)
-Чем питаются ежи? (грибы, ягоды)
Воспитатель: Мы ежики по лесу гуляли
Грибочки искали
Долго-долго мы шли,
А грибочков не нашли
Как же быть нам, как же быть,
Чем нам деток покормить.
Лиса: Давайте, ежам поможем набрать грибов и ягод для их деток.
(Дети собирают в большую корзину – грибы в маленькую корзину - ягоды.)
Молодцы, теперь ежата не останутся голодными.
-Ой, посмотрите какой красивый гриб. А он не простой, а волшебный.
(под ёлкой гриб, поднимаем шляпку, а там угощение)
-Да, это же угощение лесные жители приготовили для вас.
Воспитатель: Вот и закончилась наша прогулка в лес, нам пора возвращаться в детский сад. И на прощание мы расскажем стихотворение:
Лес дремучий, до свиданья!
Мы дружить с тобою рады,
Добрый лес, могучий лес
Полный сказок, и чудес!
